PLUSIEURS BILANS PEUVENT ÊTRE PROPOSÉS AUX FAMILLES. CELA SERA DÉCIDÉ CONJOINTEMENT AVEC LA FAMILLE ET LE PROFESSIONNEL AFIN DE RÉPONDRE AU MIEUX AUX ATTENTES.
LE BILAN SCOLAIRE
Le bilan scolaire a pour objectif d’évaluer les compétences scolaires à partir de l’outil EDCS
(Evaluation Des Compétences Scolaires) et de déterminer
le niveau de l’élève pour chaque compétence du cycle 1, 2 et 3, de la maternelle au CM2.
A l’issue de l’entretien, une phase de rédaction a lieu et permet la réalisation d’un dossier de synthèse incluant la remise des grilles de l’EDCS, d’un bilan rédigé décrivant le niveau scolaire de l’élève ainsi que l’identification des priorités scolaires à travailler.
CURRICULUM - BILAN
Ce curriculum est un outil qui permet de situer les réussites de la personne dans une approche longitudinale du développement (dans différents domaines) et d’identifier certains objectifs de travail. Il a été créé afin d’évaluer les compétences d’apprentissage et les compétences de langage des personnes ayant un retard de langage. Il n’est pas spécifique à l’autisme.
Il est divisé en 25 domaines dont voici quelques exemples :
- La coopération
- L'efficacité des renforçateurs
- L'imitation verbale
- Les dénominations
- La réponse aux instructions de groupe
- Les compétences de motricité fine ...
- Etc...
Il permet d’avoir une vision globale de la personne et de développer des programmes éducatifs adaptés à chacun.
CURRICULUM - BILAN VB
Cet autre curriculum est un outil d’évaluation basé sur l’approche fonctionnelle des comportements verbaux.
Il est divisé en plusieurs parties :
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Evaluation des compétences. Dans cette partie, on évalue les compétences des enfants sur différents domaines comme : demandes – jeu – imitation – performances visuelles – vocabulaire réceptif par fonctions, classes, caractéristiques.
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Evaluation des barrières des apprentissages. Ici, on évalue ce qui freine ou empêche certains apprentissages.
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Evaluation des possibilités de transition vers le milieu ordinaire.
POUR CHACUN DES BILANS :
l’évaluation s’effectue lors d’un entretien dont la durée peut varier entre 3 et 4 heures en présence de l'enfant, des parents et professionnels en charge de l’enfant ou via un outil de visioconférence (ex: Skype,FaceTime...).
A l’issue de l’entretien, une phase de rédaction a lieu et permet la réalisation d’un dossier de synthèse incluant la remise des grilles de l'évaluation et d’un bilan rédigé avec l’identification des priorités à travailler.
A la remise du dossier, trois programmes détaillés pour soutenir le travail seront fournis avec le bilan.